Este texto se inscribe dentro de la denominada Pedagogía Crítica, la cual tiene múltiples acotaciones como: "la comprensión de la educación como instrumento para entender críticamente el mundo, lo cual quiere decir conocer las causas por las cuales los procesos, dinámicas y fenómenos del contexto circundante suceden" así como "comprender a la educación como instrumento con el cual es factible transformar ese contexto ... pero, también, al ser humano que es objeto y sujeto del proceso educativo" (Barberousse, 10).
La autora concluye que "el sistema educativo se encuentra en crisis, pero es una crisis que va más allá de la escuela misma, que no se resuelve solamente ni en primer lugar con nuevas metodologías de enseñanza o agregando nuevas materias al currículo. Se trata de una crisis que tiene sus raíces ideológicas en la estructuración de nuestras naciones y cuyos patrones se siguen reproduciendo por los grupos dominantes" (Barberousse, 15).
Referencia
Sobre la autora
Paulette Barberousse es profesora de la División de Educación Básica de la Universidad Nacional de Costa Rica; doctora en educación y se desempeña e investiga en el área de formación docente para educación general básica.